martes, 9 de septiembre de 2014

Plan de Periodismo

PLANIFICACIÓN PERIODÍSTICA

                            
• ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN
El Tema, los Ejes o Hipótesis Periodísticas, los Cómos, los Recursos Gráficos, las Fechas de Investigación y de Entrega, las Ediciones y la Publicación.
LOS 5 COMPONENTES BÁSICOS
LOS EJES O HIPÓTESIS PERIODÍSTICAS: Se formulan para servir de guía en la investigación periodística. Se pueden plantear cuatro o cinco para una nota del día, pero si es para un trabajo especial, pueden ser más.
                                   
• LOS CÓMOS: Ayudan a realizar las hipótesis o ejes formulados. Precisan las fuentes informativas, especializadas y científicas que se visitarán o entrevistarán para la nota propuesta. Aquí se destaca la Reportería para acudir al lugar geográfico donde ocurrieron los hechos puros.
• LOS RECURSOS GRÁFICOS: El planteamiento de un tema debe in acompañado de la forma cómo lo presentaremos en la distribución general de un espacio en una pagina. Se debe pensar, por ejemplo, en las fotografías que se captarán; tabulados, cifras; mapas de ubicación; caricaturas u otros recursos acordes.
• LAS FECHAS DE INVESTIGACIÓN Y DE ENTREGA: ¿Cuántos días necesitaré para investigar, reportear, realizar entrevistas, buscar bibliografía o documentación sobre el tema propuesto? Cuando se conteste a esta gran presunta entonces se debe plantear el número de días que se necesiten. Luego se debe pensar en el tiempo para Redactar la nota y la hora y fecha de entrega para que pase a las siguientes fases.
• LAS EDICIONES Y LA PUBLICACIÓN: Más adelante ampliaré lo que significa editar en periodismo. En esa fase esa edición es vital, pues ayudará a precisar las fuentes, cuestionar las hipótesis, corregir cifras exageradas, dudar de determinadas declaraciones. En principio los periodistas debemos Dudar de todo y en la Edición es cuando se aplica aún más este principio lógico. Solo así la nota estará lista para su Publicación o su salida al aire.
EN LA PRÁCTICA… En periódicos grandes e importantes la planificación es Diaria, Semanal, Mensual y Anual. Los Editores saben exactamente lo que hacen sus Redactores, gracias a la Planificación.

Etapas de la produccion
Las rutinas periodísticas son los criterios de valoración de las noticias y las etapas de producción. Debido al poco tiempo con el que cuenta un medio de comunicación para informar, es necesario tener una buena estructura para organizarse y poder conseguir la información.
La posibilidad de que la construcción de la noticia se haga como una rutina, contribuye, por una parte, a facilitar en trabajo y, por otra, a actuar de forma más eficaz.
Fases del trabajo periodístico.
1. La planificación: hay muchos actos o acontecimientos que los medios ya saben que van a ocurrir. Son los acontecimientos planificados. Según la agenda, el medio puede planificar donde enviará a sus redactores
a) Planificación diaria: el medio conoce algunos actos que acontecerán al dia siguiente
  b) Planificación a medio plazo: actos que se sabe que van a ocurrir pero se desconoce la fecha. El medio ya tiene material preparado para su rápida publicación.
2. Recopilación de noticias e información: el medio recoge la información diaria de agencias, corresponsales, etc. Los periodistas de calle se desplazan al lugar de los hechos y los de mesa trabajan en la redacción.

                    
3. Selección: se analizan las informaciones para ver su importancia. Se incluyen y se excluyen informaciones dependiendo de su importancia. Además, se jerarquiza la información dentro del diario dependiendo de unos criterios:
        a) El interés del público
        b) El interés del medio
        c) Factores de espacio y tiempo: proximidad de los hechos al público del medio.
4. La producción: los redactores empezarán a escribir las noticias que se incluyan en la agenda temática del medio. Estos son los temas que el medio cree más importantes para ofrecerlos a su lector (para que se forme una opinión). La agenda temática pone en manos de los medios de comunicación el poder de decidir sobre qué debe pensar la gente. Problemas:
             a) Reiteración de escenarios: los medios mandan redactores a unos sitios y descartan otros.
             b) Reiteración de personajes: los personajes que aparecen en los medios suelen ser siempre los mismos (Ej.: Políticos)
             c) Olvido de temas: hay temas que se olvidan porque no son próximos y no cumplen los criterios de noticiabilidad (Ej.: Guerras en África)
No debemos olvidar que aunque el periodista redacte sus noticias lo más objetivamente que pueda, el simple hecho de decidir qué es y qué no es noticia es puramente interpretativo y subjetivo

Periodista gifs imagenes


martes, 2 de septiembre de 2014

Galeria de arte en linea

conceptos basicos en sistemas de imagen y fotografia digital

La imagen digital

    Vivimos una era en la que todas las formas de la información están sufriendo un proceso de digitalización. Las imágenes, por supuesto, no han podido escapar a este proceso. La fotografía, el cine, la televisión, el diseño gráfico e, incluso, el diseño industrial producen miles de imágenes digitales, que son almacenadas en algún soporte físico, enviadas por un medio de transmisión electrónico, presentadas en una pantalla o impresas en papel en algún dispositivo.

    Muchas personas, cuando se quieren comprar una cámara de vídeo o un escáner, escuchan atentamente los consejos del vendedor pero no entienden bien lo que les dice: “megapíxeles”, “puntos por pulgada”, “profundidad de color de 32 bit”. Vaya un lío. ¡Qué lejos están las películas fotográficas de 35 milímetros y el positivado en papel fotográfico!

    Cuando producimos imágenes, tomando fotos o escaneando un documento, por ejemplo, tenemos que tomar algunas decisiones para alcanzar un compromiso entre la calidad de la imagen y el tamaño del archivo. Para tomar bien esas decisiones hay que tener claros algunos conceptos básicos y con ese objetivo he redactado estos apuntes.

    La primera decisión que debemos tomar es si queremos producir una imagen vectorial o una imagen bitmap. Cada uno de estos tipos de imagen se produce y edita con programas diferentes y tiene aplicaciones diferentes. Conviene comprender bien en qué se diferencian y cuáles son las ventajas e inconvenientes de cada una.


Herramientas basicas para la comunicacion y la colaboracion
infografias


Modelo para integrar las tics
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
Este artículo expresa la posición de la FGPU y de Eduteka sobre las razones por las que se hace urgente aprovechar esta oportunidad que se presenta a las naciones de América Latina para transformar su educación; y pretende servir de material de información y persuasión para argumentar con solidez este tema ante directivoseducativos, gobernantes y legisladores.


Justificacion TIC
Objetivos especificos en el campo de los conocimientos habilidades y actitudes

¸ facilitar un uso eficiente de los recursos
intelectuales en todos los procesos de la
organización
¸ aumentar el valor del producto/servicio
¸ aumentar el capital intelectual de la
organización
¸ mejorar en manera planificada el
conocimiento y la competencia del personal
El conocimiento es el 
resultado del procesamiento 
de informaciones por 
inteligencia y aprendizaje